个人简介

乔添琪，中共党员，教育学院教育学博士三年级学生。平均绩点4.01，稳居专业第一，共获国家级、省级、校级荣誉近20项。曾参与第十七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，获国赛三等奖、省赛一等奖、校赛特等奖，主持或参与国家级、省级、校级科研项目5项。以第一或通讯作者身份发表SSCI-Q1/Q2论文7篇，中文核心论文2篇，主稿或参编国际专著或国内教材3本。持续参与关爱农村留守儿童社会公益活动，已服务多所乡村幼儿园，帮助多名农村留守儿童和农村留守儿童教师。

对乔添琪而言，学习从来不仅仅是“预习—掌握—考试”这样线性的过程，更是一场“在做中学、在学中进”的旅程。刚开始读研时，她也曾习惯性地想先把知识学懂再行动。但随着科研和学习的深入，她慢慢发现真正高效的学习方式，是带着问题去实践，再在行动中不断补足知识的空白。“先上手，再完善。别害怕一开始的不懂。”她常这样鼓励自己。每一次着手新的项目，她都会在摸索中遇到难题，而这些难题正是推动她成长的契机。解决问题的过程，也让知识真正变成了自己的东西。

她深知，时间和精力是有限的，把所有时间都花在“准备好再开始”上，不如勇敢迈出第一步。哪怕一开始只是“摸着石头过河”，也能在过程中逐渐构建起属于自己的知识体系。对本科生和学弟学妹们，她也有自己的建议：“在大一大二的时候打好基础，在大三大四的时候多去实践。在实践中你会发现，之前学的每一块知识，都会成为你的底气。”“学习不是等待万事俱备，而是在行动中让自己逐渐强大。”这也是她一路走来的真实写照。

乔添琪参加量化研究方法分享会

乔添琪参加学术分享会

在科研这条充满荆棘与挑战的道路上，乔添琪也曾有过无数个想要放弃的瞬间。论文被拒、选题被否、审稿人毫不留情的批评与质疑，都曾让她倍感挫败。但正是一次次的挫折与失落，磨炼了她的定力与心性，也让她更加坚定地走在科研的路上。“科研是慢的，所以坚持一定有意义。”这是她始终坚守的信念。在科研最难的时候，她学会了给自己一些小目标，一点一点地积累小的正反馈。先从普刊起步，逐渐过渡到更高级别的期刊——这种“慢慢来”的节奏，既减轻了焦虑，也让她在学术的道路上越走越稳。她始终认为，科研不是一条追求捷径的道路，而是一场与时间的长跑，是一场与自己的对话。每一次被拒、每一次修改、每一次推翻重来，都是在筑起属于自己的坚实地基。如今的她，已在SSCI期刊发表7篇论文、中文核心论文2篇、在投SSCI/中文核心论文6篇，参与多项国家级、省级科研项目，也在竞赛与学术舞台上频频斩获荣誉。但她从不将这些视为终点，而是把它们当作下一段征途的起点。

乔添琪所获荣誉奖状（部分）

乔添琪参加中国学前教育研究会

在繁忙的科研与学习之余，乔添琪始终坚持着一件看似微小，却意义深远的事情——参与关爱农村留守儿童的志愿公益活动。她曾走进乡村，近距离接触那些留守儿童。相比城市里的孩子，他们的知识水平差距并不大，但在社交、自信与表达等社会性发展上，差距却让人心疼。许多孩子缺少父母陪伴，从小由年迈的爷爷奶奶照顾，也因此缺失了本应在家庭中获得的支持与引导。“教育公平，不仅仅是让孩子们能上学，更是让他们拥有同样的成长机会。”她深有感触地说。于是，她选择尽自己的一份力量。她不仅陪伴孩子，更希望“授人以渔”——通过培训乡村教师，为他们带去更科学的教育理念和实践方法，让更多孩子在更长远的时间里受益。“哪怕只是一点微光，也能照亮一个孩子的成长之路。”这是她一直以来最坚定的信念。对她而言，公益不是短暂的善意，而是一场长久的陪伴与责任。

乔添琪开展社会能力提升游戏课程

在采访乔添琪师姐的过程中，我们感受到的不仅是一份对科研的执着，更是一种笃定而温暖的力量。她坦诚地分享了自己一路走来的经历，也让我们看到了科研背后真实的坚持与热爱。她的故事令人舒心，也让人受到鼓舞。小记者希望师姐能在未来的道路上继续发光发热，也希望我们都能像她一样，坚定地走在自己选择的路上。

乔添琪同学（左一）与小记者合影